2016年在西班牙的海外華語文教學經驗相當特別。 以往,在英國,我是用英語教中文,教學的對象以歐洲的學生為主。 在西班牙,我教授的對象則全是華人的小孩子。 最最最難得的,我從學期班教到暑期密集班,全教最小班 ,班級名稱:小小班!四歲以上至七歲左右的小孩,加上幾個大於七歲,但完全沒有基礎的小小孩。

這裡中文學校的教材,用的書籍資料來自於這裡,在歐洲的家長們可以參考。

http://www.hwjyw.com/textbooks/downloads/zhongwen/

如果是在非歐洲國家,可在網頁裡找尋其它教材。
以我的例子而言,我是教導最小的啟蒙班,所以使用的是旁邊的幼兒漢語。
家長可以針酌孩子的年紀和學習的時間自行增減。

 

我想以七月時四週暑期密集班的上班內容為例和大家分享海外華語拼音這個部分的教材和教法。

課堂資訊大約如下:

上課時間和課時:週一至週五,每天兩小時 (每週十小時)
學生人數:14-18人(兩個不同的班)
年紀:4 歲以上,最大九歲。


第一週 : 聲母練習
學習主旨為練習認識聲母、認讀、並利用生詞學習帶出要學的聲母
課堂活動:團體的活動為帶動唱(本週重點)。 根據這首歌,我設計了一系列的動作,來幫助孩子在發音或唱歌時,能認得聲母。
如:
愛聽廣播bbb 
臉盆潑水ppp
 (b和p都有圈圈,上課前,教孩子用兩手在上下左右劃圈圈,b音是在右下畫圈圈,p音是在右上畫圈圈。 同理,d則在左下畫圈圈)

兩個門洞mmm 
可用兩手放頭頂,像我們比麥當勞一樣

一根柺杖fff 
一手平放胸前,一手舉過頭。

每天約學習兩行,每次均重頭練起。

參考音檔 https://youtu.be/iBhMQjVNkdU

教學難點和注意事項
看了不下一百遍的音檔後,聲母歌的音檔選擇最後是選這一個,理由是這個音檔最方便我設計動作。不過,仍有幾個音,動作不好設計,也非常考驗老師要取「音」或「形」。 我在設計課程時,覺得老師是那個幫學習者把學習變簡單的人,所以大部分的動作設計,都會取「形」

如:一隻母雞jjj。動作是一手放頭頂當j上的點,(老師的)一腳放到右邊,腳尖朝上,腳後跟點地做出個勾勾的形狀。

上課前,我不管教到哪個班,哪個程度進度,教室最前面一定擺著聲母表(高階班可加韻母)。
課堂中隨時問學生來回答,指出我要的聲母。學生會唱以後,有時要他們回答問題,反而會用唱和跳來回答。
老師上課是和學生面對面,所有的動作都是左右相反,在家要熟練。

我叮嚀過不少要教/在教華語的人,萬萬不可開課第一週,死命教發音拼音(含四聲、輕聲及變聲)。 一定要搭配單字、對話和文法。

像我教的小班,第一週除了聲母,還有唱歌(以認識身體或簡單又方便帶動唱的為主),單詞和數字一到十(二要最後再教)。
單詞的選擇,我以這首歌為主
https://youtu.be/0r1cw-q7Q1w

這首歌仍音樂部份在學聲母,影像部分在學單詞。但有些字,我則用第一個聲母歌的詞來教,加深孩子的印象。  如
s (絲)春蠶吐絲
y (伊)一根樹枝
w(屋)漂亮房屋

也就是說,23個聲母,除了23個A4尺寸的字母外,我另外孤狗了23張圖,輸出在A4的紙上。再把相對應的圖和聲母放同一個透明袋裡。 所以,各位看倌,我做得好辛苦,別叫我把圖拿出來分享了,也別叫老身跳聲母歌給你看了!

上課技巧和遊戲設計
上課時,我會不斷的講著 tt頭, zz左, yy右, xx下, sh sh上 的方試來帶出我要教的字,好讓孩子知道這bpmf是做什麼用的。西班牙文裡也有bpmf, 但孩子大概不知道bpmf 或abc跟中文什麼關係。 跟這麼小的孩子,就是他們自然的去接受abc出現在漢語的學習裡。 我真看過老師對小孩說abc是拼音,你跟我唸。 

我把相對應的圖和聲母放同一個透明袋裡。上課時,會有拍不完的圖和字。 老師再依學生學習情況增減難度。 建議的遊戲有
看圖拍字/看字拍圖
看圖配字/看字配圖
如要增加一點難度,可以叫孩子配對時,把音唸出來。
看漢字配聲母(一y, 三s,六l) 。華人小孩很多都認得一二三四或自己名字再來學拼音。 多利用他們已會,或簡單的漢字來教,會事半功倍。

另外,配合歌曲教學,我也挑出單詞來學拼音。
這個班我教的第一首歌是:頭、肩膀、膝、腳趾。 孩子會唱歌後,再來教tt頭、jj肩膀、xx膝、jj腳趾。孩子們很愛競賽的勝利感。  我常讓一人躺著,學生拿聲母卡去放在相對應的身體部位。 
第二首歌是
https://youtu.be/ZbdMqA_Lat0 巧虎 找一找(身體拍一拍)
巧虎的兒歌有個大優點,就是連動作都幫你設計好了。老師們好好利用。

第三首歌是
https://youtu.be/1gmB7u1sexY 我的朋友在哪裡?
這是點播率最高的歌。 孩子先兩人一組,唱到「我的朋友在這裡。」音樂暫停,學生開始「石頭、剪刀、布」猜輸的人到贏的人後頭,手放前者肩膀搭火車,開始找下一組繼續唱第二段,再重覆猜拳遊戲。猜到最後,會有兩組長長的隊伍,全部的人緊盯最後兩人猜拳。

「讀,怎麼讀?」
要孩子遊戲或比賽前,我常再導讀一次,再讓孩子齊讀。然後再來輪讀,最後指定學生來讀。要孩子讀,「齊讀」-「輪讀」-「指定」三個步驟很能加強孩子的印象。 一樣,要孩子回答問題,可以「一起回答」-「輪流回答」-「指定回答」。 如果有人不會回答時,可以開放搶答。

寫的部分

第一週要認寫的字不多,老師/家長可視孩子需要寫幾個字。 我個人在密集班,直接拿一二三四~十來教筆順和筆畫。時間如果允許,可打印空心字給孩子練習塗筆畫:「點」塗黑色、「橫」塗紅色、「直」塗藍色等等。 但請勿用細明體,以楷書為佳。

 

最後,工商服務一下:我蝦皮的賣場,有空請光臨  http://mall.shopee.tw/vidalife

文章標籤
創作者介紹
創作者 yymaule 的頭像
yymaule

莫言的天空

yymaule 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()